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三维动画制作课程项目驱动法教学改革初探的优秀论文

来源:爱文章网 日期:2018-09-12 01:17:34 分类:论文 阅读:

  摘 要:课程体系设计:以“面向就业,源于岗位;强化实践,注重实施”为设计思路

  建设特点:以职业素质为基础,以能力为本位;、以企业需求为依据,以就业为导向;适应行业技术发展,教学内容与时俱进;以学生为主体,改革教学方法和手段。教学方法与教学环节:引入项目教学方法。教师在授课过程中采取项目教学方法,以实际问题引出相关理论和概念,在讲述实例的过程中将知识点融入,通过分析归纳,建立解决工程实际问题的思想和方法,以提高解决实际问题的能力;构建开放式的实践教学模式。

  关键词:项目驱动法;核心岗位;三维动画制作

  根据国家相关部门的显示:未来5年,我国对从事动画制作,游戏开发设计人才的需求将达到10万人以上,供需缺口十分巨大。职位需求主要集中在二维动画制作、三维动画制作、影视后期制作、游戏设计开发人员等。基于以上市场前景预测我们对以下几个问题做了专门的调查:专业课程设置是否符合市场需求;课程教学内容和实践能力培养是否符合市场岗位要求;专业课程设置与相应岗位群的对应程度;课程实训与企业要求结合满意度。为此我们专门拿出《三维动画制作课程》进行课程项目驱动法教学改革。

  1。课程体系设计:以“面向就业,源于岗位;强化实践,注重实施”为设计思路,从社会需求出发,根据岗位技能要求确定适合专业培养的岗位;对岗位技能进行详细分析,得到量化的岗位技能分析卡片;以技能培养和实践为中心,以主要专业方向为重心同时覆盖不同岗位的专业能力拓展为主线;充分考虑学校的具体发展、师资、生源等实际状况,设置可确保实施的专业模块和课程模块。该课程的岗位描述及职业能力要求见下表;

  职业能力要求与素质

  三维动画制作

  (核心岗位)

  根据剧本,分镜头和导演的要求,确定角色和道具在镜头中的位置,制作出合格的动画,对角色和道具能进行适当的骨骼绑定,能熟练的制作角色动画和表情动画,并能用合期软件输出成品。

  1、具有独立完成工作的能力

  2、具有较强的表演才华和想象力

  3、熟练掌握三维软件的动画模块

  4、熟练的骨骼绑定和蒙批操作

  5、熟悉动画制作流程

  6、观察细微,对生物和物体的运动把握到位

  7、熟练掌握动画规律

  8、能独立完成动画的后期输出

  9、具有良好的团体合作能力

  工 作 过 程

  三维动画制作

  1、角色骨骼的创建、装配、运动控制和权重的调节

  2、角色的简易动画制作

  3、摄影机动画制作

  4、高级动画制作

  5、渲染设置

  6、角色动画的修整

  从实际项目中分析解决方案、设计解决方法、以得到和实际工作同样的锻炼。以典型性的教学情境案例展现在学生面前,增强学生的学习兴趣,在解决了问题后,学生尝到了乐趣,在快乐的过程中,学生学到了知识并深入了解到相关岗位所需的能力要求。

  该课程部分教学情境设计见下表:

  工作

  任务

  学习

  情境

  教学

  内容

  学习

  目标

  学时

  角色动画制作

  1、角色蒙皮

  制作骨骼绑定和角色蒙皮效果

  1、掌握Skin、Physique修改器蒙皮技巧

  2、掌握封套的调节方法

  3、角色跨栏动画

  制作角色跨栏的动画

  掌握动作混合器混合动画的功能

  4、角色表情动画

  制作角色张嘴、眨眼动画

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